Die Lernenden schlüpfen in die Rolle forensischer Ermittler:innen und lösen gemeinsam den rätselhaften „Fall des nicht auffindbaren Kohlenstoffs“. Im Zentrum des Rollenspiels stehen die Fragen: Wo wird der Kohlenstoff aus dem Holz festgehalten? Wie nachhaltig sind die unterschiedlichen Nutzungsarten? Und wie wirken sich verschiedene Verwertungswege auf das Klima aus? Anhand von vier unterschiedlichen Stationen im Lebenszyklus von Holzprodukten bewerten die Lernenden den Kohlenstoff-Kreislauf, die Dauer der Speicherung sowie ökologische Aspekte. In einer „Pressekonferenz“ werden die Ergebnisse vorgestellt.
Die LP gibt eine Einführung in das Szenario des Kriminalfalls: Holz speichert Kohlenstoff und spielt durch seine Fähigkeit, diesen langfristig zu binden, eine wichtige Rolle im Klimaschutz – doch je nach Verwendung bzw. Verarbeitung gibt es hier große Unterschiede. Es gibt also mehrere Verdächtige, die den Kohlenstoff möglicherweise festhalten! Begebt euch als forensische Ermittler:innen auf die Spuren der Verdächtigen und findet heraus, bei welcher Holznutzung der Kohlenstoff am längsten gebunden wird…
Die Lernenden werden in 4 Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe erhält eine der folgenden Fallakten mit einem „Verdächtigen“ inkl. Fallprotokoll (M1):
- Holz in Bioenergieanlage (energetische Nutzung)
- Papier und Verpackung
- Baum im Wald
- Holz im Holzbau
Jede Fallakte enthält eine kurze Beschreibung, spezifische Hintergrundinformationen zum CO₂-Aspekt und Diskussionsfragen. Anhand des jeweiligen Fallprotokolls bearbeitet jede Gruppe ihre Fallakte. Falls notwendig, können ergänzende Informationen online recherchiert werden. Die LP beginnt währenddessen, den Raum für die Pressekonferenz vorzubereiten (2-3 Tische in einer Reihe aufstellen für Pressesprecher:innen, restliche Sessel für Journalist:innen davor).
Pro Gruppe werden zwei Personen ausgewählt, die die Ergebnisse der Recherche im Plenum vertreten (Pressesprecher:innen). Die LP ergänzt ggf. wichtige Informationen (M2). Die verbleibenden Lernenden jeder Gruppe erhalten neue Rollen (M3), nämlich die von Vertreter:innen unterschiedlicher Zeitschriften bzw. einer NGO. Die LP nimmt die Aufgabe der Moderation ein und leitet die „Pressekonferenz“ an.
M3_Rollen für Pressekonferenz
Im Plenum erfolgt eine gemeinsame Reflexion anhand folgender Impulsfragen:
- Was war neu bzgl. Holz und Kreislaufwirtschaft?
- Welche Nutzung erscheint besonders klimafreundlich?
- Was nehmt ihr euch aus der Stunde mit?
Hinweis: Unterscheidung von Kohlenstoff und Kohlenstoffdioxid (CO2): Ein Baum wandelt bei der Fotosynthese CO2 aus der Luft um und speichert den Kohlenstoff (C) in seiner Biomasse. Der Sauerstoff (O2), der bei diesem Prozess freigesetzt wird, wird an die Atmosphäre abgegeben.
Kompetenzorientierte Lernziele
Die Lernenden erkennen Risiken und Chancen im Zusammenhang mit Holznutzung und Kreislaufwirtschaft, z. B. bei Deponierung oder Verbrennung.
Die Lernenden entwickeln ein kritisches Verständnis für Nutzungskonkurrenzen und Zielkonflikte.
Die Lernenden arbeiten in Teams, nehmen verschiedene Rollen und Perspektiven ein und präsentieren ihre Ergebnisse in strukturierter Form.
Quellen
Umweltdachverband (2025): HolzBOX. Ein aktivierender Einstieg in Holz, Wald & Nachhaltigkeit. In: eLABoration Wood. Fachhochschule Salzburg.
